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学校校训

校训(xun):崇德精技、乐业修身


 

1.定义(yi):校训是学(xue)校在长(zhang)期(qi)办学(xue)实践中形(xing)成的(de)(de),对全校师(shi)生具(ju)有规范(fan)、警(jing)策和(he)导向作用的(de)(de)整体价值取向、独特气质、文(wen)化底蕴,蕴含师(shi)生的(de)(de)道德理想、人格特点和(he)历史责任。

2.阐(chan)释:“崇(chong)德精技(ji)、乐业(ye)修身(shen)”,一(yi)(yi)则(ze)是(shi)对(dui)文化主题(ti)“忠毅严细”的(de)延伸(shen),一(yi)(yi)则(ze)关注(zhu)德行、技(ji)艺、从业(ye)态度、修身(shen)至善,重在培养德技(ji)兼善的(de)现(xian)代人(ren)才,真(zhen)正做到敬业(ye)爱(ai)岗,追求事业(ye)新高。

崇德(de)精(jing)技:“崇(chong)(chong)”,即推崇(chong)(chong)、提(ti)(ti)倡;“德(de)(de)(de)(de)”,即道德(de)(de)(de)(de)、德(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)。“崇(chong)(chong)德(de)(de)(de)(de)”,即崇(chong)(chong)尚(shang)有(you)德(de)(de)(de)(de)之人、推崇(chong)(chong)高(gao)尚(shang)的德(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)。《尚(shang)书•周书•武成》:“淳(chun)信明(ming)义,崇(chong)(chong)德(de)(de)(de)(de)报功,垂拱而(er)天(tian)下治(zhi)”。《道德(de)(de)(de)(de)经》:“修(xiu)之于身,其德(de)(de)(de)(de)乃(nai)真。”全体成员崇(chong)(chong)德(de)(de)(de)(de)立身,塑造完善人格。领(ling)导要(yao)讲官(guan)德(de)(de)(de)(de),公(gong)正(zheng)廉明(ming),敬业奉献(xian),要(yao)有(you)公(gong)仆精(jing)(jing)(jing)神;教师(shi)要(yao)讲师(shi)德(de)(de)(de)(de),厚德(de)(de)(de)(de)载(zai)物,立德(de)(de)(de)(de)修(xiu)身,成为道德(de)(de)(de)(de)楷模(mo);学(xue)生(sheng)要(yao)讲品德(de)(de)(de)(de),关注行(xing)(xing)为习(xi)惯,养(yang)成美(mei)善言行(xing)(xing)。“精(jing)(jing)(jing)技”,即技术(shu)(shu)精(jing)(jing)(jing)通,技艺精(jing)(jing)(jing)通。全体师(shi)生(sheng)怀有(you)精(jing)(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)(jing)的思想意识,弘扬工匠精(jing)(jing)(jing)神,关注精(jing)(jing)(jing)雕细节,重(zhong)视教学(xue)做合一(yi),追(zhui)(zhui)求(qiu)知行(xing)(xing)意兼善,不(bu)断追(zhui)(zhui)求(qiu)教育(yu)教学(xue)技能(neng)的新(xin)提(ti)(ti)高(gao),职业技术(shu)(shu)、技能(neng)的全面发(fa)展。

乐业修身:“乐(le)(le)业”,出(chu)自(zi)《晏子春秋•问下(xia)二五(wu)》:“道用(yong),与(yu)世乐(le)(le)业;不用(yong),有(you)所(suo)依归(gui)。指趣味(wei),能乐(le)(le)意去做(zuo)某件事(shi)(shi),能从中领(ling)略出(chu)趣味(wei)。要求人(ren)人(ren)都能热爱职(zhi)教事(shi)(shi)业、从事(shi)(shi)的行(xing)业,能安于职(zhi)守,乐(le)(le)于效力,以尽责任为乐(le)(le),以做(zuo)贡献为乐(le)(le),真正(zheng)享受(shou)和谐情感的高峰体验。“修身”,即修养身心,真正(zheng)做(zuo)到博学于文(wen),约之以礼,三(san)思(si)而(er)行(xing),择(ze)善而(er)从。师生(sheng)修身,要时刻关注自(zi)身言行(xing),能修诚心、讲仁爱、蕴谦卑、有(you)情操、有(you)志趣。